Lineære- og cirkulære samspil

Det lineære samspil kendetegnes ved årsagssammenhæng - vi leder efter grunden, skylden, årsagen og negative egenskaber hos den anden part.
Der er fokus på egenskaber hos de mennesker vi er i samspil med.
Det er meget med direkte konstaterende sætninger......



 


Det cirkulære samspil kendetegnes ved at have fokus på relationer og interaktioner.
Det er undersøgende, opklarende, og forstående samspil.....

 
 
Eks på lineære samspil: "Jakob råber til pædagogen at Peter har sparket ham" Pædagogen skælder Peter ud, uden at være lyttende over for Peters oplevelse af situationen. Pædagogen siger " Hvorfor sparker du altid Jakob, Peter.? Det må du ikke!! Du ved godt man ikke må sparke.. Nu kan du blive her inde, mens de andre børn går ud og leger.
Pædagogen er udskældende, påståelig og generaliserende over for Peter..
 
Eks på cirkulære samspil: "Jakob råber til pædagog at Peter har sparket ham" Pædagogen er anderkendende over for Jakob. Pædagogen siger: "Når for søren det lyder ikke rart, skal vi ikke lige snakke med Peter" Sammen finder de Peter for at snakke om episoden, pædagog høre begge drenges oplevelse af episoden. Gennem det cirkulære samspil skaber de en dialog, hvor det viser sig at være et uheld.
Pædagogende er lyttende, undersøgende og opklarende.

Kommentarer

  1. Mads2. november 2017 kl. 02.52

    Et godt indlæg men måske skulle der mere "kød" på. Både det lineære og det cirkulære sammenspil er meget kort beskrevet. Det er rigtig godt med et eksempel til sidst som er godt beskrevet, og giver rigtig god mening i forhold til det indlægget handler om.

    3 refleksions spørgsmål:

    1. Hvad bruger i selv mest?Lineære eller cirkulære?
    2. Hvad bliver brugt på jeres arbejdsplads/ hvordan kan i bruge det.?
    3. Skal man udelukkende have en god relation til en ung for at have et cirkulært samspil?.

    SvarSlet
  2. De 3 J'er og et T20. november 2017 kl. 10.46

    Vi har i gruppen snakket om at et lineært samspil ind imellem kan være nødvendigt i forholde til arbejdet med unge mennesker. Det kan være situationer som kræver en meget direkte kommunikation som ikke skal tolkes eller misforstås. fx på grund af en uønsket adfærd. Det vil dog altid kræve at der efterfølgende opsamles med et cirkulært samspil, for at inddrage de unge og give redskaber til at kunne ændre adfærd.

    Et godt cirkulært samspil til en ung vil være en start til at etablere gode relationer, som netop kan opbygges gennem et cirkulært samspil.

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Film: Kommunikation og Socialisering - modul 2

Billede
Mennesket Vores  FINE kreative storyboard: Vores budskab er: Vi har valgt at sætte fokus på mangfoldighed og socialisering, og alle har ret til at blive set og behandlet med værdighed. Vi ønsker at de skal fange dette budskab, da vi mener at det vigtig for pædagoger og lærere at have det brede menneskesyn og rumlighed i det pædagogiske arbejder. Fagligt og teoretisk perspektiv på vores emne: "Mangfoldighed og socialisering" På baggrund af vores feltpraktik på bostedet Delfinen, har vi sat fokus på mangfoldighed og socialisering. Vi oplevede, at beboerne var inkluderet i det store fællesskab, der herskede ved bostedets ferie hotel. Den pædagogiske retning var udpræget af at fremme alle beboernes ressourcer og styrkelse af relationer gennem alle dagens gøremål og opgaver.  Vi fik en meget tydelig fornemmelse af respekt og accept for hvert enkelt individ uanset alder, køn, fysisk eller psykisk tilstand fra personale til beboer. Beboerne blev alle b...
Læs mere

Mobning

Billede
Mobning: - Hvilke forskelle er der i "den ny" og "den gamle" forståelse af mobning? Tanketeknologi? Handling?          "den gamle" - den er meget lineær, den går fra mobber til offer, hvor det er mobberen der "skal" straffes, det er mobberen der bærer skylden - fokus er at fjerne mobberen fra fællesskabet. Ved "den gamle" forståelse af mobning, er det primært omgivelserne der vurderer om der er tale om mobning, der tales der om mobning, når det er sket gentagne gange, og når offeret har mulighed for at "flygte" fra mobbesituationen.          "den nye" forståelse har flyttet fokus til, at det er det enkelte individ, som har lov og ret til at vurdere, om der er tale om mobning, individet kan blive hørt og respekteret for dennes følelse af hvornår han/ hun føler sig krænket. Ved "den nye" har individet ikke mulighed for at flygte, mobning foregår også på de sociale medier. Mobning opfattes idag som ...
Læs mere